Արձակուրդային այս օրերը լավ առիթ են՝ համեմատելու հանարակրթական պետական նախորդ և նոր չափորոշիչները։ Նոր չափորոշիչներն, անշուշտ, մի քանի քայլ առաջ են նախորդ՝ 2010 թվականի չափորոշիչներից։ Բայց ասել, թե խիստ առաջադիմական են, իհարկե, դեռ վաղ է խոսել այդ մասին։ Ուզում եմ առանձնացնել մի քանի դրույթներ, որոնք հետաքրքիր են և նոր ձևակերպումներ են ստացել։ Ահա դրանք․
Դասավանդողի ուսումնական ամառ
1․2020-2021 ուստարվա ծրագրերի մշակում, լրամշակում լաբորատորիայի մշակած աշխատակարգով
2․Նախագծերի լրամշակում մայրենիի լաբորատորիայի մշակած աշխատակարգով
- «Սեբաստացու օրեր, կրթահամալիրի տոն» նախագիծ
- Նախագծի ուսումնական փաթեթը
- Նախագծի իրականացման մեթոդական շարադրանքը
3․Ինքնակրթություն, թարգմանական աշխատանք
Կառլո Ռովելլի «Ֆիզիկայի յոթ էտյուդ» — Երրորդ էտյուդի թարգմանություն
4․Հերթապահություն Քոլեջում՝ հուլիսի 16-18-ը
Կառլո Ռովելլի «Ֆիզիկայի յոթ էտյուդ»
Երրորդ էտյուդ
Տիեզերքի ճարտարապետությունը
XX դարի առաջին կեսում Էյնշտեյնը նկարագրեց տարածության և ժամանակի ծածուկ կողմերը, մինդեռ Նիլս Բորը և նրա երիտասարդ հետևորդները հավասարումներում պատկերեցին նյութի տարօրինակ քվանտային բնույթը: Հարյուրամյակի երկրորդ կեսում այդ հիմքի վրա ֆիզիկոսնեըը շենքեր կառուցեցին՝ երկու նոր տեսությունները կիրառելով բնության՝ իրարից ծայրահեղորեն տարբերվող բնագավառներում՝ Տիեզերքի մակրոկոսմիկական կառուցվածքից մինչև տարրական մասնիկների միկրոկոսմոսը: Առաջինի մասին հիմա կխոսենք, իսկ երկրորդի մասին՝ հաջորդ գլխում:
Անդրադարձ հանդիպումից հետո
2020-2021 ուստարվա նախաշեմին՝ հունիսի 24-ին, տիար Բլեյանը 15-րդ հանդիպումն էր անցկացնում մանկավարժական աշխատողների հերթական խմբի հետ։ Այս անգամ խմբի մասնակիցները մայրենիի և օտար լեզուների ուսուցիչներս էինք, ուսուցիչներ, որոնք իրենց բլոգներում ոչ միայն ամենայն խնամքով ամփոփել էին 2019-2020 ուստարին, այլև նույնքան խնամքով պատրաստվել հանդիպմանը։
Հուլիս-օգոստոս ամիսների ամառային նախագծեր
Նախագծերի մասնակիցներ՝ Քոլեջի տարատարիք սովորողներ, կրթահամալիրի 9-րդ դասարանցիներ, Երևան քաղաքի և ՀՀ տարբեր մարզերի այլ սովորողներ
Նախագծերի ժամկետը՝ հուլիս-օգոստոս ամիսներ
1․Հայրենագիտական նախագիծ՝ «Հայոց աշխարհի բերդերն ու ամրոցները»
Թարգմանական ստուգատես — 2020
Մի քանի փաստեր մեղրի, մեղուների և մեղվապահների մասին — Գոռ Բաղդասարյան
Հետաքրքիր փաստեր Հայաստանի մասին — Գոռ Չալվադարյան
Կախարդական ֆիկուս — Կարինե Ներսեսյան, Մարիամ Վարդանյան
Դեղաբույսերի հիմնական հակացուցումները — Անիտա Գևորգյան, Մերի Համբարձումյան, Լիլիա Սոսոյան
Ազնվամորու և հաղարջի պատրաստում — Մարիամ Փաշայան, Անուշ Քելամյան, Ավետիս Պետրոսյան
Շալվա Ամոնաշվիլի «Ընտանեկան դաստիարակության արվեստը»
«Մարտյան հասակ։ Նամակներ դստերս»
Ուժերի աղբյուրը. յոթերորդ նամակ
Բարի երեկո, իմ քնքուշ աղջիկ։
Այսպիսով՝ սկսենք։
Կար-չկար մի…
Ախր ես քեզ հեքիաթ եմ պատմում, ինչո՞ւ ես ինձ ընդհատում։ Մի՞թե դու չես կարոտում իմ հեքիաթները։
Առաջ ես քեզ հեքիաթներ էի պատմում, որպեսզի զարգացնեմ քո երևակայությունը, մտածողությունը, որ դու հասկանաս, թե ինչպես է մղվում պայքարը բարու ու չարի միջև, ինչպես է հաղթում բարին, և որքան թանկ է նստում նրա վրա այդ հաղթանակը։ Եվ, իհարկե, պատմում էի նաև, որ դու քաղցր քնեիր ու պայծառ երազներ տեսնեիր։
Աշխատաժամանակ 8․06․-30․06
Հունիսի 8, երկուշաբթի
- Սովորողների էլեկտրոնային նամակների պատասխանում
- Գործընկերների էլեկտրոնային նամակների պատասխանում
- Հունիսի 8-30-ի նախագծային աշխատանքների կազմակերպում, տեսադաս ժամը 13․00-ին նախագիծն ընտրած մասնակիցների հետ Teams հարթակում
- Քոլեջի ենթակայքի սպասարկում և խմբագրում
- Դիպլոմային աշխատանքի ղեկավարում
Հունիսի 8-30-ի ուսումնական և փառատոնային նախագծեր
Նախագծերի մասնակիցներ՝ Քոլեջի 1-1, 1-3, 2-րդ կուրսերի տարատարիք սովորողներ
Նախագծերի ժամկետը՝ հունիսի 8-30-ը
1․Սարալանջ կամ Մհեր դուռ. քանդակագործների ստեղծագործական բաց հավաք փառատոնային նախագծի շրջանակում առաջարկում եմ իմ տիկնիկագործական և գեղանկարչական նախագիծը՝ «Սասնա էպոսի հերոսները»։ Լուսանկարում իմ ընտանեկան տիկնիկներն են Մշո և Սասունի տարազներով։ Առաջարկում եմ՝ ընտրել Սասնա էպոսի հերոսներից որևէ մեկին և պատրաստել նրա տիկնիկը, կամ նկարել նրանց, կարող եք նկարել նաև էպոսից որևէ դրվագ կամ դրվագներ։
Գրադարանային գործ
Քոլեջի 2019-2020 ուստարվա «Գրադարանային գործ» մասնագիտության ուսանողները առացանց ուսուցման եռամսյա ուսուցման այս գործընթացում ակտիվորեն մասնակցել են նաև ընտանեկան դպրոցի մի շարք այլ նախագծերի։
Արդյունքների ամփոփում
Ընթերցողական նախագծեր
