ԱՒԵՏԱՐԱՆ ԸՍՏ ՄԱՏԹԷՈՍԻ
22քանի որ, ուր ձեր գանձերն են, այնտեղ եւ ձեր սրտերը կը լինեն։ 23Մարմնի ճրագը աչքն է. եթէ քո աչքը պարզ է, քո ամբողջ մարմինը լուսաւոր կը լինի։ 24Իսկ եթէ քո աչքը պղտոր է, քո ամբողջ մարմինը խաւար կը լինի։ Եւ արդ, եթէ քո մէջ եղած լոյսը խաւար է, ապա խաւարը՝ որչա՜փ եւս աւելի»։ 25«Ոչ ոք չի կարող երկու տիրոջ ծառայել. կա՛մ մէկին կ՚ատի եւ միւսին կը սիրի, կա՛մ մէկին կը մեծարի եւ միւսին կ՚արհամարհի. չէք կարող ծառայել Աստծուն եւ՝ մամոնային»։
Մարդիկ զարմանում են ու նեղանում, որ կարծես թե բժիշկ ես, բայց չես ուզում խորհուրդներ տալ: Ի՞նչ անել. եթե գիտեմ ինչ դեղ տամ, բայց չգիտեմ, թե ինչ հիվանդություն է, եթե գիտեմ հիվանդությունը, բայց չգիտեմ՝ ինչպես բուժեմ: Գիտեմ, բայց չգիտեմ՝ ինչքան ու երբ, նախքան ճա՞շը, թե՞ հետո, կաթո՞վ թե՞ քաղցր օշարակով: Արդեն գիտեմ և գրել եմ, իսկ մայրի՞կը. բարդություններ չե՞ն լինի, օրինակ թոքախտ չի՞ զարգանա: Այդ պահին ես ասում եմ (հանգստացնելու համար)՝թոքա՞խտ: Հազիվ թե թոքախտ լինի, իսկ եթե այդպես լինի, տարիքի հետ կվերանա: Հանգստացնում եմ:
Միանգամից հենց առաջին օրը մայրիկը տեղեկացնում է, որ տղան արևի տակ վառվել է: Շարունակել կարդալ
Կրավորական կառույցի նախադասությունները դարձրեք ներգործական կառույցի:
Այդ ժամանակ վանքում պատարագ մատուցվեց կաթողիկոսի կողմից:
Բջնի քաղաքը բռնագրավվել է թշնամիների կողմից 1199 թվականին:
Երկինքն ասես պատռվեց հազար միլիմետրանոց թնդանոթի պայթյունից:
Ներգործական կառույցի նախադասությունները դարձրեք կրավորական կառույցի:
Ոստիկանները սրճարանից դուրս բերեցին երեք անծանոթ երիտասարդի:
Հիմա գիտնականները լուծում են նորահայտ մի առեղծված:
Մացառների փշերը պատառոտել են վաշտի մարտական դրոշակը:
«Ուսումնական Արագածոտն» նախագծի շրջանակում մայիսյան հավաքին ընդառաջ՝ ուսումնահայրենագիտական ճամփորդություն Արագածոտնի մարզ, գյուղ Կարբի, Մուղնու Սուրբ Գևորգ եկեղեցի, գյուղ Ուշի, Սուրբ Սարգիս եկեղեցի, Օհանավան գյուղ, Օհանավանք վանական համալիր, կրթական փոխանակումներ Կարբիի միջնակարգ դպրոցի հետ: Շարունակել կարդալ
Երկարակժամկետ նախագծեր
«Արհեստագործ» ամսագիր և թարգմանական նախագիծ
Սպագետիով և խոզապուխտով ուտեստ — Միլենա Շամոյան
Գեղարվեստական արհեստները Հնդկաստանում — Մարինե Հակոբյան
Ռեքվիեմ. խավարի ուժերը
Բայց մենք կանգնած ենք ավելի դժվար խնդրի առաջ: Մի անգամ ևս կրկնենք, որ լավ հիշենք. դաստիարակությունը բաց, հետևաբար անպաշտպան գործընթաց է:
Մենք ողջ ուժով կառուցելու ենք Երեխայի հոգևոր-բարոյական աշխարհը, իսկ ուրիշները նույն համառությամբ ջանալու են քանդել այդ աշխարհը: Երեխայի հոգուն տիրելու, նրան ուղուց շեղելու ու մեզանից հեռացնելու դավադիր միտումներ ունեցող ուժեր են մեր դաստիարակչական գործընթաց թափանցելու:
Մարտի 26
09.00 — 09.30՝ առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
09.30 — 11. 00՝ «Խնկարկում Խրիմյան Հայրիկին» նախագծի նախապատրաստական աշխատանք
11.00 — 12.30՝ պարտեզապուրակային աշխատանքներ Քոլեջում
12.30 — 13.00՝ ընդմիջում
13.00 — 14.00 օրվա աշխատանքների ամփոփում, ենթակայքի սպասարկում
14.30 — 16.00՝ երգչախմբի պարապմունք
Աշխատանքային այս շաբաթվա ընթացքում պատրաստվում եմ իրականացնել.
Երկարակժամկետ նախագծեր
«Արհեստագործ» ամսագիր
թարգմանական նախագիծ
Ընթացիկ նախագծեր
Եղիշե Չարենց
Աշուն է նստել սեղանիդ՝ ճակատին թորշոմած վարդեր,-
Թախիծը թվում է սպեղանի, խնդությունը թույն է արդեն:
Օ, երազն այս, երազն այս պատիր, այս ցնորքը մի՛շտ գրավիչ.-
Բայց դժվար թե նա ազատի քեզ գերող անդուռ այս ցավից…
Սեղանիդ նկարն այդ գունատ, սեղանիդ վարդերն այդ դեղին –
Ու հուշերն, հուշերն այդ թունոտ,-ու չկա ոչ մի ուղի…
Նա գնաց, անդարձ այդ ցնորքը, այդ ուրուն քո մտերիմ,-
Բայց իր մութ շիրիմի խորքից դեռ երկա՜ր քեզ կգերի…
Կգերի ու քեզ կասի, որ գնա՜ց կյանքը արդեն,-
Աշունն է նստել սեղանիդ՝ ճակատին թորշոմած վարդեր…
Շարունակել կարդալ
